Страница учителя русского языка и литературы Ножницкой Ирины Юльевны

 
 




                   






      Зачетная работа по литературе по теме «Л.Н.Толстой»

 

                                                    Уроки Л.Н.Толстого

  1. Какие произведения Л.Н.Толстого вы прочитали?
  2. Легко ли далось чтение (изучение) романа «Война и мир»? Что вызвало затруднение?
  3. Какие сцены, эпизоды романа «Война и мир» запомнились, обрадовали, огорчили, поразили? Почему?
  4. Какие эпизоды вам представляются главнейшими? Почему?
  5. Кто из героев романа привлек внимание в наибольшей степени? Чем?
  6. Как теперь, после изучения романа «Война и мир», вы оцениваете такие человеческие качества, как благородство, героизм, смелость, сердечность, гордость?
  7. Что открыл вам в людях, жизни Толстой?


Темы контрольного классного сочинения

                   по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина

 

1.     Проблематика и идейная направленность сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. (По сказке  ………..)

2.     Размышления о судьбе России, ее прошлом, настоящем и будущем в «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина.

3.     Художественное своеобразие сатиры в «Истории одного города» М.Е.Салтыкова-Щедрина.

4.     Какие произведения М.Е.Салтыкова-Щедрина вы бы посоветовали прочитать другу? ( По одному или нескольким произведениям М.Е.Салтыкова-Щедрина.)

Проверочная работа по литературе по теме

                                                        «А.Н.Островский»

 

1. А.Н.Островский раскрывает социально-типические и индивидуальные свойства персонажей определенной общественной среды, какой именно:

1.        помещичье-дворянской

2.        купеческой

3.        аристократической

4.        народной

2. Яркими представителями «темного царства» в пьесе «Гроза» являются (найдите  лишнее):

                    1. Тихон

                    2. Дикой

                    3. Кабаниха

                    4. Кулигин

3. Статью «Темное царство» написал:

                          1. Н.Г.Чернышевский

                          2. В.Г.Белинский

                    3. И.А.Гончаров

                    4. Н.А.Добролюбов

4. Кого Н.А.Добролюбов назвал «лучом света в темном царстве»:

                    1. Варвару

                    2. Катерину

                    3. Тихона

                    4. Кулигина

5. Финал пьесы трагичен. Самоубийство Катерины, по мнению Н.А.Добролюбова, является проявлением:

                    1. духовной силы и смелости

                    2. духовной слабости и бессилия

                          3. моментального эмоционального взрыва

6. Речевая характеристика является яркой демонстрацией характера героя. Найдите соответствие речи действующим лицам пьесы:

1. «Такая ли я была! Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле!», «Ветры буйные, перенесите вы ему печаль-тоску»

2. «Бла-алепие, милая, бла-алепие!.. В обетованной земле все живете! И купечество все народ благочестивый, добродетелями многими украшенный»

3. «Не слыхала, мой друг, не слыхала, лгать не хочу. Уж кабы и слышала, я бы с тобой, мой милый, тогда не так разговаривала»

7. В речи героев присутствует (найдите соответствие):

1. церковная лексика, насыщенная архаизмами и просторечьем

2. народно-поэтическая, разговорно-просторечная, эмоциональная лексика

3. мещанско-купеческое просторечие, грубость

4. литературная лексика 18 века с ломоносовско-державинскими тенденциями

8. Найдите соответствие приведенных характеристик героям пьесы:

1. «Кто ж…угодит, коли у …вся жизнь основана на ругательстве? А уж пуще всего из-за денег; ни одного расчета без брани не обходится…А беда, коли поутру…кто-нибудь рассердит! Целый день ко всем придирается»

2. «Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних поедом …»

9. Кому из героинь пьесы принадлежат слова, ярко ее характеризующие:

«Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела»

10. А.Н.Островский тесно сотрудничал с театром, на сцене которого были осуществлены постановки практически всех пьес драматурга. Как называется этот театр:

                    1. Художественный театр

                    2. Малый театр

                    3. «Современник»

                            4. Большой театр

11. Высшим критерием художественности в литературе А.Н.Островский полагал реализм и народность. Как вы понимаете термин «народность»:

1. Особое свойство литературных произведений, в которых автор воспроизводит в их художественном мире национальные идеалы, национальный характер, жизнь народа.

2.Литературные произведения, рассказывающие о жизни народа.

 

Проверочная работа по литературе по теме

«И.А.Гончаров»

 

 

      1. Каково социальное происхождение Обломова?

1.        дворянин

2.        мещанин

3.        купец

  1. Перечислите главных героев романа И.А.Гончарова «Обломов». Кратко передайте содержание романа.
  2. Назовите черты главного героя романа, особенно выделяемые автором. Какие из этих черт важны для понимания русского национального характера?
  3. Сопоставьте образ жизни героя в Обломовке (в главе «Сон Обломова», в «узоре жизни» героя) с петербургской жизнью. Назовите  сходства и различия.

 

Опрос по теме «Русская литература  первой  половины XIX века»


1.     Перечислите выдающихся деятелей русской культуры  восемнадцатого века. Назовите произведения  литературы этих авторов.

2.     Вопрос по выбору обучающегося: перечислите основные этапы жизни и творчества

- А.С.Пушкина;

- М.Ю.Лермонтова.

3.     Вопрос по выбору обучающегося: назовите основные мотивы лирики и приведите примеры стихотворений

     - А.С.Пушкина;

          - М.Ю.Лермонтова.

4.     Вопрос по выбору обучающегося: назовите основную тему и главную мысль (проблему, идею)

- трагедии     А.С.Пушкина «Борис Годунов»;

    -  поэмы  А.С.Пушкина «Медный  всадник».

5. Кратко передайте сюжет повести Н.В.Гоголя «Невский проспект».



 1. Опыт анализа лирического произведения

                                  А.С.Пушкин                            

1.     А.С.Пушкин «Вольность»

- Что взволновало вас в оде и какие её строки вы произнесете с особым воодушевлением?

- Какие строфы оды вы можете отчетливо видеть и дать словесную иллюстрацию?

- Кого и почему поэт называет злодеями?

- Какие исторические эпохи и факты включены в художественное пространство оды?

- Объясните смысл эпитетов и метафор в строках:

         Везде неправедная власть

         В сгущенной мгле предрассуждений

         Воссела – рабства грозный гений

         И славы роковая страсть.

 

2.     А.С.Пушкин «Из Пиндемонти»

- Почему Пушкин отказывается от «громких прав» политической свободы?

- Почему поэт называет цензуру «чуткой»?

- Какую свободу  Пушкин называет «лучшей» и чем она дорога ему?

- *Как меняется представление поэта о свободе по сравнению с ранними стихотворениями?

- Какие образы в первой части стихотворения говорят о равнодушии к монархии и демократии, а во второй части – о восхищении природой и искусством?

 

3.     А.С.Пушкин «Элегия»

- Что вам близко и что непонятно в стихотворении?

- Почему в душе поэта «печаль минувших дней …чем старее, тем сильней»?

- Есть ли во второй строфе стихотворения слова, напоминающие горечь первой?

- Почему вторая строфа стихотворения на две строки больше перовой?

- Почему поэт слова «мыслить и страдать» ставит рядом?

- Почему грядущее поэт называет «волнуемым морем»?

- От чего отрешается поэт и чего ждет от жизни?

 

4.     А.С.Пушкин «Вновь я посетил…»

- Что вас печалит и что радует при чтении этого стихотворения?

- С каким чувством поэт возвращается к местам, где он «провел изгнанником два года незаметных»?

- Каким вы видите пейзаж, нарисованный в этом стихотворении?

- Почему два года изгнания названы «незаметными»?

- Что примиряет поэта с жизнью и заставляет забыть об утратах?



ЕГЭ по литературе

 
1. Демонстрационная версия-2016 (См. прикреплённый ниже файл от 24.09.2015.).
 
2.Полезные ссылки:
ĉ
Елена Осалюк,
25 сент. 2014 г., 5:44
Comments